АНО ДПО "Институт образовательных технологий" и Детская техническая школа "Инженерная сила" в партнёрстве с СГСПУ И ФГУ ФНЦ НИИСИ РАН предлагают практику организации системы дополнительного образования инженерного профиля в начальной школе - "Инженерный класс РФ".

Проект представляет собой систему организации дополнительного образования инженерного профиля, основанную на учебно-методическом комплексе Детской технической школы «Инженерная сила».

В рамках реализации проекта развития и сопровождения системы начального инженерного образования в Российской Федерации мы:

Апробируем модель сетевого взаимодействия в проекте "Инженерный класс РФ"
Разработали и предоставляем образовательным организациям возможность использования учебно-методического комплекса Детской технической школы "Инженерная сила" (проекта "Инженерный класс РФ"), составленный по модульному принципу, что позволяет гибко использовать различные модули УМК и комфортно вводить новые и актуальные. В основе УМК лежат образовательные модули, формирующие базовые компоненты инженерного мышления, а более высоких уровнях системы Инженерных классов проекта содержатся дисциплины, позволяющие развивать у детей нестандарное мышление и изобретательский подход к решению задач. УМК находится в непрерывном развитии.
Предоставляем педагогам образовательных организаций - участников проекта возможность повысить профессиональную квалификацию и получить знания, необходимые для работы по программам учебно-методического комплекса проекта в начальной школе
Воспитываем культуру инженерного мышления в социуме
Тиражируем опыт формирования инженерного мышления у младших школьников в педагогической и родительской среде России.
Наша идея стоит на стыке актуальных проблем современной России.

С одной стороны, экономика страны остро нуждается в инженерных кадрах, стоит задача формирования технологического суверенитета, а с другой - современное общее образование слабо справляется с задачами формирования у детей начальной школы инженерного мышления. Инженерное мышление будет успешно развиваться только в случае, если эти компоненты будут целенаправленно формироваться у обучающихся в соответствии с закономерностью (Л.А. Регуш: успех формирования деятельности зависит от степени сформированности ее составляющих).

Периодом, сензитивным для развития всех перечисленных составляющих, является младший школьный возраст (В.В. Давыдов, П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина, А.К. Зак и др.). Таким образом, возникает противоречие между необходимостью начала формирования инженерного мышления уже с первого класса и неготовностью системы начального образования к такому формированию.

Есть и третья сторона проблемы - в образовательных организациях существует дефицит педагогов, обладающих компетенциями, необходимыми для работы по программам инженерного профиля с детьми начального школьного возраста. Инженеры же, готовые и мотивированные к работе в дополнительном образовании, не обладают педагогическими навыками.

Выходом из создавшегося положения является создание и реализация проекта «Инженерный класс РФ» как средства формирования системного инженерного и алгоритмического мышления, функциональной грамотности, коммуникативной компетенции как базовых качеств личности и условий успешной реализации в цифровой экономике.

Образовательные организации-участники проекта получают поэтапное повышение квалификации у партнёра проекта - АНО ДПО "Институт образовательных технологий" http://inott.ru/projects/inzhenernyy-klass/ и для полноценной и системной реализации проекта должны решить задачу технического оснащения (наличия оборудования для реализации программ дополнительного образования инженерного профиля).

Повышение квалификации, необходимое участникам проекта, также несет определённые затраты для образовательных учреждений.

Участие в проекте "Инженерный класс РФ" позволит образовательным организациям сформировать у себя систему дополнительного образования инженерного профиля в начальном звене общеобразовательной школы как в виде платной образовательной услуги (исполняя задачу формирования внебюджетных средств), так и за счет часов внеурочной деятельности.

Используя УМК проекта, навыки и знания, полученные педагогами в рамках повышения квалификации в ходе реализации проекта, образовательные организации могут расширить спектр внеурочных занятий или использовать образовательные модули в тематическом планировании часов технологии.

Центрам дополнительного образования участие в проекте позволит расширить линейку образовательных услуг для младших школьников, осуществив преемственность между программами для них и детей среднего школьного возраста.

Одна из задач - помочь образовательным организациям решить проблему кадрового дефицита.

Результат реализации данной задачи - сформированная аудитория инженерно подкованных педагогов новой формации.
Проект реализуется уже 4й год и сегодня охватывает 19 регионов и 65 образовательных организаций страны. Для участников проекта предлагается перечень мероприятий как для дистанционного, так и для очного участия, которые развивают и тиражируют опыт работы по развитию инженерного мышления и политехнического мировоззрения педагогов и школьников.

Система инженерного образования инженерного профиля именно в начальной школе, необходимая для формирования у младших школьников компонентов инженерного мышления и обеспечения непрерывной образовательной траектории инженерного образования, благодаря усилиям проекта "Инженерный класс РФ" работает и развивается.