Пожилой возраст является тем периодом в жизни человека, при котором происходят не только значимые изменения в их социальном статусе (выход на пенсию, проявления синдрома опустевшего гнезда), но и имеют место различные нейродегенеративные расстройства в той или иной степени. Разработанная программа ориентирована на комплексный подход в формировании активного долголетия, посредством уменьшения данных проявлений. Привлечение людей пожилого возраста к участию в занятиях, позволяет в рамках организации досуга расширять коммуникативные возможности и круг общения, и в то же время, прицельно воздействовать и проводить коррекцию показателей ВПФ, а также оказывать влияние на общее оздоровление пожилых людей и лиц с различными видами ОВЗ.

Нейрогимнастика- это универсальная система упражнений. Данный метод кинезиологической коррекции улучшает память, внимание, речь, процессы письма и чтения, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю. Следующим эффективным способом улучшения показателей ВПФ является применение в образовательном процессе дыхательной гимнастики. Стоит отметить, что используемые в программе способы стимулирования мозговой активности (нейрогимнастика и дыхательная гимнастика Стрельниковой А.Н.), являются методами не только научно доказанными, но еще и физически доступными для выполнения в любом возрасте, поэтому использование именно этих приемов является наиболее эффективным и целесообразным.

Комплексный подход и гибкое включение представленных способов в процесс обучения позволяет снизить утомляемость, повысить эмоциональный фон, обеспечить положительное влияние на когнитивные функции пожилых людей и людей с различными видами ОВЗ, и, следовательно, улучшить показатели усвоения дополнительной образовательной программы.

Применение данной методики проводится на базе ЛОГБУ «Лужский ПНИ». Поэтому сравнительный анализ с минимально допустимой выборкой не проводился.

Но динамика освоения обучающимися программы, дает основание полагать, что внедрение данных методов стимулирования оказывает свое положительное влияние.

Детали программы:

Программа рассчитана на 72 часа. Занятия ведутся два раза в неделю. Продолжительность занятия 1 астрономический час (из них 20 минут выделяется на выполнение упражнений дыхательной гимнастики и упражнений нейропсихологической направленности).
Этапы организации занятия включают в себя: организационный этап (5 минут), основной этап (5 минут), физкультминутка (20 минут), практическая часть занятия (20 минут), контрольный этап (5 минут), рефлексивный этап (5 минут).
При обучении используются следующие методы обучения: словесный метод (беседа, лекция, объяснение, консультация, диалог), метод показа или наглядный метод, метод расчлененного разучивания элемента.

О подробностях преподавания данной методики данных в общем доступе не представлено, однако результаты деятельности отражены на сайте ЛОГБУ «Лужский ПНИ» в разделе новости и в социальной сети «ВКонтакте» в группе «Лужский ПНИ».

Результаты:

Программу освоило 18 человек. На занятиях обучающиеся ведут себя заинтересовано, увлеченно, эмоциональный фон повышен, упражнения выполняют с удовольствием, отмечается уменьшение уровня напряжение, повышение жизненных сил, улучшение настроения.
Также обучающиеся признаются в том, что разминка (дыхательной и нейронаправленности) является для них не только способом оздоровления, но и своеобразной мотивацией для посещения занятий, так как всегда присутствует эффект неожиданности в выборе упражнений педагогом. Многие обучающиеся проводят за данным занятием свое свободное время. Некоторые после прохождения всего обучения продолжают заниматься данным видом рукоделия и использовать методы дыхательной гимнастики и нейроупражнения самостоятельно.
Положительная обратная связь от обучающихся по эффективности преподавания программы указывает на ее эффективность.

В план мероприятий традиционно входят участие в городских и областных выставках, а также выставки и конкурсы проводимые на уровне учреждения.

К особенностям работы с возрастной категорией людей можно отнести трудности в самоконтроле, сложности при выполнении заданий на межполушарное взаимодействие, что в свою очередь требует более внимательного, подробного, и продолжительного объяснение заданий, а также последовательного и непрерывного контроля за правильностью их выполнения. Основным положительным результатом использования данной методики является вовлечение лиц старшего поколения в активную социальную жизнь и формирование активной позиции.

К положительным результатам реализации практики можно отнести повышение уровня усвоения образовательной программы, повышение общего тонуса и улучшение эмоционального состояния обучающихся.

Финансирование данной методики осуществляется в учреждении на бюджетной основе. Кадровые ресурсы: данную программу ведет один педагог. Материальное обеспечение включает в себя: материалы используемые для оформления работ в технике квиллинг с расчетом 3000 тысячи рублей на одного обучающегося, компьютер для просмотра презентаций, затраты на повышение квалификации педагога.